中国教育的大环境之下，学生在各个方面往往都会受到严格的限制，我们通常会发现，一二年级的学生大多具有令人惊喜的“灵气”，但随着年龄的增长以及应试教育教学理念的深入，大部分学生的“灵气”会在小学毕业之前消磨殆尽。

很多声乐学习者可能会有这样的感受：练声时更容易习得正确的歌唱方法与音响效果，而在实际作品演唱的过程中总是无法达到练声时的演唱水平，这其中的原因有很多，下面我将浅显地进行分析。

近期看了几期某电视台的综艺选秀节目，声乐演唱自然是选秀节目的主流，除了“草根”业余歌手之外，其中也不乏相当数量声乐专业的本科亦或是研究生。令我惊讶的是，无论业余歌手还是专业演唱者都有一个共同的问题，那就是“音准”。

如果说练声是演唱之前的热身训练，那么身体的热身便是练声之前非常重要的准备活动。

在儿童声乐教学中，需要给他们营造一个轻松、愉快的学习环境，要用温和的语言、甜美的微笑和他们沟通，教师的言行，甚至表情都会对孩子产生很大的影响。声乐学习是一个循序渐进的过程，发声方法的掌握也是逐渐建立和形成的，在学习的过程中应及时给予肯定和鼓励，给他们建立自信心，不可用刺激性的语言，这样会损伤学生的自尊心，使其对学习唱歌失去自信心。